Nevýhody médií pro mládež

Někteří odborníci uvádějí, že televize, počítač a videohry mohou mít na děti i pozitivní vliv – např. výuková televize učí abecedu, počítač pomáhá procvičovat matematiku a internet slouží k vyhledávání informací pro domácí úkoly. Videohry mohou zlepšovat koordinaci. Ovšem většina výzkumů ukazuje, že děti často sledují spíše násilný a nepřínosný obsah a používají počítač hlavně pro zábavu, ne pro vzdělávání. Celkově tedy nevýhody mediální expozice převyšují přínosy.

Kojenci a batolata

Podle studie Kaiser Family Foundation z roku 2008 dva‑třetiny kojenců a batolat sledují průměrně dvě hodiny televize nebo videa denně. Americká akademie pediatrie doporučuje, aby děti do dvou let vůbec žádnou televizi nesledovaly, protože jim to brání v průzkumu, kladení otázek, učení a sociální interakci – klíčových faktorech rychlého vývoje mozku.

Děti a předpuberáti

Akademie pediatrie doporučuje, aby děti starší dvou let nevyužívaly více než jednu až dvě hodiny denně elektronických médií. Studie Kaiser však ukazuje, že většina dětí stráví přibližně čtyři hodiny sledováním televize a další jednu až dvě hodiny hraním videoher nebo používáním počítače – často jen na chatování či zábavné vyhledávání, nikoli na domácí úkoly. Průzkum InterMedia pro UNICEF z roku 2004 zjistil, že nedostatek kvalitního programování a snadnost, s jakou děti přijímají a internalizují to, co vidí, vede k nepřirozenému vlivu médií na jejich přesvědčení. Děti si vytvářejí zkreslený obraz reality, negativní sebehodnocení a upřednostňují glamour a celebrity před službou a komunitou.

Teenageři

Jedním z nejničivějších dopadů filmů, televize a populárních časopisů na teenagery je poškození vnímání vlastního těla. Podle Národního institutu pro média a rodinu je ve věku 13 let 53 % dívek nespokojených se svým tělem a ve věku 17 let to už 78 %.

Americká psychologická asociace uvádí, že násilí v televizi, filmech a videohrách má na teenagery několik efektů: zvyšuje strach, agresivitu a snižuje citlivost k pocitům ostatních. Studie UNICEF dále konstatuje, že média podporují povrchní a sebe‑soustředěné hodnoty, jako je krása, šíří negativní stereotypy a nabádají teenagery k napodobování viděného místo kritického myšlení.

Další nevýhody

Podle Americké akademie pediatrie představuje hlavní problém to, co děti místo mediálního času nedělají: nepřicházejí ke knihám, nepracují na školních úkolech, neinteragují s rodinou, necvičí, nehrají sport, nevyužívají koníčky ani se neučí novým dovednostem. Děti, které tráví nadměrně mnoho času před obrazovkou, mají často horší čtenářské dovednosti, jsou náchylnější k nadváze, ztrácejí zájem o jiné aktivity a podle UNICEF mají méně uspokojivé vztahy s rodinou.