Vliv technologie a internetu na studenty

Jelikož rozmach internetu a technologií nás mění jako společnost, je také pro studenty efektivnější a méně nákladné. Díky široké škále technologií dostupných ve většině učeben mají studenti přístup k více informacím a nástrojům než kdykoli předtím.

Učebnice
Elektronická kniha má neomezené kopie a nemůže být poškozena ani ztracena - na rozdíl od tištěných učebnic, které mohou být zastaralé a obsahují dezinformace. Zatímco implementace e-readeru ve třídě může být nákladná, snižuje počet knih, které student musí nést. E-knihy stojí méně než tisk knih, což snižuje celkové náklady na vzdělávání. E-čtenáři také zajistí, aby všichni studenti měli stejnou kopii učebnice a aby učebnice zůstala aktuální i po vydání nových vydání.

Videokonference
Před internetem měli studenti přístup k odborníci ve všech oblastech - od hostujících autorů až po politické činitele, kteří jednají na místních kampusech, nemají dostatek lidí, se kterými by se mohli studenti setkat. Nicméně, videokonference odstraní proměnné cestování a sníží problémy s plánováním, a to zvyšuje účast studentů snížením velikosti publika. S videokonferencí se studenti mohou setkat s odborníky, uspořádat lekce s ostatními učiteli a dokonce se setkat se svými vrstevníky v jiných zemích.

Simulace
S počítači mohou být studenti zapojeni do podrobnějších a hloubkových simulací než v minulých letech. Jak říká Sarah Kesslerová z Mashable: „Digitální simulace a modely mohou učitelům pomoci vysvětlit koncepty, které jsou příliš velké nebo příliš malé ... aby demonstrovaly ve fyzické třídě.“ Tyto simulace mohou být použity pro vědy, aby lépe vysvětlily anatomii, fyziku a inženýrské koncepty způsobem, který mohou studenti pozorovat a komunikovat s nimi. v malých městech - ale téměř každá škola má připojení k internetu. S Internetem mohou studenti absolvovat pestřejší a pokročilejší kurzy s učiteli v různých oblastech, aniž by opustili třídu. Programy distančního vzdělávání mohou zahrnovat komplexní programy pro předkládání a správu úkolů, nebo mohou být stejně neformální jako používání e-mailů, webkamer a diskusních místností pro komunikaci. pryč - je to přidáno mnoho nástrojů pro studenty k výzkumu informací a dozvědět se více o tématech, které je zajímají. Zatímco studenti musí stále učit, jak rozpoznávat neobjektivní a nespolehlivé zdroje, mají také přístup k vědeckým databázím a článkům zpráv a mohou vyhledávat v mnoha knihovnách pomocí funkce vyhledávání online. Učitelé ve zprávě „Jak dospívající dělají výzkum v digitálním světě“, kterou vypracovalo Pew Research Center, navrhují, aby studenti mohli být učeni lépe, a to tím, že budou nasměrováni na konkrétní zdroje (namísto jen Google), a zároveň požadují, aby studenti zahrnovali online i offline zdroje
URL:https://cs.whycomputer.com/Internet/100111213.html