Význam integrace technologií do učebny

Počítačová gramotnost je klíčová pro každého, kdo dnes žije nebo pracuje. Přinášet technologie do učebny jednoduše dává dětem praxi se zařízeními, která budou používat v každodenním životě a práci. Technologie ve třídě však může také zefektivnit učitele a otevřít cesty k objevování. Pokud je správně používána, technologie ve třídě může obohatit studentovo učení v téměř každém předmětu.

Věda
Nejzřejmější využití technologie ve třídě je ve vědě. Vědy univerzálně využívají technologii k provádění výzkumu, ukládání a zpracování informací, provádění simulací a komunikaci s ostatními vědci. Pomocí internetu se studenti mohou často přímo spojit se skutečnými pracujícími vědci, kteří sledují probíhající experimenty. Pomocí periferních zařízení, jako jsou mikroskopy USB a další laboratorní vybavení, mohou studenti vytáhnout data přímo do počítačů, kde je mohou použít k zodpovězení otázek a vizualizaci výsledků, což je způsob, jakým pracují vědci.

Sociální studie
Internet v mnoha ohledech učinil svět menším místem. Studenti mohou mnohem snadněji komunikovat se studenty v jiných částech světa. Technologie umožňuje třídám odděleným oceány spolupracovat na projektech a učit se navzájem. Odhalení dětí na internetu je otevírá více hlediskům při zkoumání novinek, které mohou jak otevřít jejich mysl, tak zapojit své schopnosti kritického myšlení.

Vizuální umění
Schopnost upravovat obrázky a video dává studentům příležitost vyjádřit se vizuálně způsoby, které by kdysi byly téměř nemožné. Digitální fotoaparáty a jednoduchý editační software znamenají, že fotografování a filmová tvorba může být zavedena i v raném ročníku. Tabletové aplikace dávají studentům možnost experimentovat bez plýtvání materiály. Stejně jako v každém oboru je důležité nenechat studenty, aby se příliš orientovali na pixely. Studenti potřebují taktilní smysl pro práci se staršími fyzickými materiály.

Programování
Pokud se programování vyučuje v primárním a sekundárním vzdělávání, je to často jako mimoškolní činnost. Většina škol definuje počítačovou gramotnost jako naučit se používat webový prohlížeč pro vyhledávání informací na internetu a naučit se používat kancelářské nástroje, jako je Microsoft Word. To je nešťastné, protože studenti mohou mít prospěch z učení se programu. Programovací dovednosti mohou připravit studenty na práce vyžadující vysoké softwarové inženýrství, ale více než to, že psaní počítačových programů učí studenty novým způsobem řešení problémů. Jak algebra učí používání symbolů a proměnných, programování učí algoritmické a iterativní procesy, způsoby myšlení, které mohou být aplikovány v nějakém poli.

Inverzní učebna
Nedávné hnutí ve vzdělávání podporuje použití technologie k obrácení obvyklý model učení, kdy se přenos informací odehrává ve třídě, zatímco asimilace informací probíhá doma během domácích úkolů. Namísto poslechu přednášek v učebně a následného pokusu o uplatnění konceptů oddělených od svých instruktorů se studenti mohou připojit k přenosu informací - texty, přednášky a videa - doma prostřednictvím svých počítačů a během dne pracovat s instruktory, aby aplikovali co naučili se. Hnutí má doposud dobré výsledky a má rostoucí počet stoupenců.

Over-Doing It
Tradiční metody výuky mají i nadále své místo. Někteří se obávají, že nadměrná technologie ve třídě může odcizit studenty od jejich učitelů a vrstevníků. Zejména v raném dětství někteří odborníci tvrdí, že děti mohou být příliš vystaveny virtuálnímu světu obrazovek, což snižuje množství času stráveného zkoumáním a navigací ve skutečném světě.
URL:https://cs.whycomputer.com/Internet/100108625.html