Použití počítačů ve vzdělávání

Ve stále technologičtější společnosti pronikají počítače do mnoha aspektů naší kultury a každodenního života. V případě vzdělávání zjistilo Národní centrum pro statistiku škol (NCES), že 97% učitelů v USA mělo počítač ve třídě každý den v roce 2009, což svědčí o rychlé transformaci vzdělávání prostřednictvím výpočetní techniky. Zatímco pedagogové používají počítače ve svých třídách odlišně, zařízení poskytují řadu vzdělávacích příležitostí, včetně využití ve vývoji kurikula, výzkumu, vedení záznamů, školení v oblasti počítačové gramotnosti, zpracování dat a prezentace. Výuka založená na počítači
Výuka založená na počítači (CBI) se týká jakékoli metodiky výuky, která používá počítače jako klíčový prvek přenosu informací. Počítače mohou být například použity k prezentaci obsahu a plánů lekcí studentům ve více poutavých multimediálních formátech, nebo mohou být použity při testování s cílem zjednodušit třídění a hodnocení. CBI je zvláště užitečný ve třídách s vysokým zápisem a ve speciálních skupinách, které spojují studenty s různými mentálními, fyzickými a behaviorálními kompetencemi, protože počítačové aplikace mohou být přizpůsobeny různým stylům učení a tempům, když instruktor není schopen poskytnout každému jednotlivci individuální pozornost.

Výzkum a komunikace
Z počítačů umístěných v učebnách zjistil NCE, že 93% mělo přístup k internetu, přičemž každý počítač změnil na výkonnou výzkumnou stanici s přístupem ke globálním informacím. Studenti mohou používat počítače ke shromažďování informací a přístupu k referenčním materiálům, obohacují obsah prezentovaný ve třídě a usnadňují studentům přístup k informacím. Internetová připojení také poskytují rychlý způsob komunikace prostřednictvím e-mailu, nástěnek a chatových programů, což umožňuje učitelům komunikovat se studenty a rodiči nebo se studenty navzájem komunikovat během skupinových projektů.

Zpracování a prezentace dat

Dokonce i bez připojení k internetu pomáhá počítačový výpočetní výkon studentům rychle organizovat data v tabulkách nebo databázích a provádět výpočty a základní modelování dat. Posunutí dat do vizuálních prezentačních formátů, studenti mohou také připravit digitální prezentace pro instruktory a spolužáky. Učitelé mohou využít stejné programy pro rozvoj kurikula nebo pro ukládání a organizaci informací o ročnících, účasti a účasti. Na rozdíl od papírových formátů se digitální soubory snáze upravují a přenášejí, zefektivňují komunikaci mezi učiteli, studenty a rodiči a šetří čas, když učitelé aktualizují své materiály ve třídě.

Vzdělávání v oblasti počítačové gramotnosti
Kromě příspěvků počítače dělají tradiční kurikulum - tvorba historie výuky více poutavá nebo gramatická výuka více personalizovaná - učení, jak používat počítačové aplikace a jak s nimi manipulovat, je cílem samotného vzdělávání. Se světovým a pracovním trhem, který stále více vyžaduje počítačové dovednosti, mají studenti, kteří se učí používat zařízení od útlého věku, na značnou osobní a profesionální výhodu. Ve skutečnosti mají rozvojové země jako Pákistán ambiciózní programy pro počítačové distribuce určené studentům, jejichž cílem je vybudovat počítačovou gramotnost a demokratizovat přístup k počítačům.
URL:https://cs.whycomputer.com/Software/100108544.html